1.主语残缺。例如:
(1)听了这个报告,使我受到了深刻的教育。
缺主语,删去“听了”,让“这个报告”作主语;或者删去“使”,让“我”作主语。
(2)俄罗斯艺术家的演出,受到了各界观众热烈的欢迎,对这次成功的演出给予了很高的评价。
缺主语,应在“对这次成功的演出”之前加上“观众”。
(3)将屠宰的废料应集中消毒处理。
缺主语,删去介词“将”,让介宾短语的宾语“屠宰的废料”作句子的主语。
2.谓语残缺。例如:
(1)完成任务后,大家就到餐厅夜宵。
句子缺少谓语,应在宾语“夜宵”前加上谓语“吃”。
(2)我们沿着华山路,没有多久,就到了徐家汇。
第一个分句缺少谓语,“沿着华山路”是个介词结构,在句中作状语,应在其后或在“没有”之后加上“走”。
(3)全岛长夏无冬,阳光充足,海水清澈,空气清新,美丽多姿的热带植物,是有发展前景的旅游区。
“美丽多姿的热带植物”一句缺谓语,可在其前加上“还有”或“更有”。
3.宾语残缺。例如:
(1)高分子材料用在医药上,大致可分为机体外使用和机体内使用。
缺宾语,应在句末加上“两种”作宾语。
(2)这支古老遗民仍保留着以钻木取火的方法获取火种以照明和取暖。
缺宾语,应在句末加上“的习惯”。
4.定语残缺。例如:
油棕是一种热带油料植物,含油量很高。
“含油量”前缺定语“果实的”。
5.状语残缺。例如:
我们一下车,她就过来一一握手。
“一一握手”前缺状语“与我们”。
三、搭配不当
1.主语与谓语搭配不当。例如:
(1)在香山老人的传说里,曹雪芹的足迹走遍了香山。
主语“足迹”与谓语“走遍”不能搭配,可改“走遍了”为“遍布”,或删去“的足迹”。
(2)急忙中,衣服被峭壁划破、划伤,可他全然不顾。
主语“衣服”与谓语“划破、划伤”中的“划伤”搭配不当,应删去“划伤”。
2.动词与宾语搭配不当。例如:
(1)他们说服了老师的劝阻。
谓语动词“说服”与宾语“劝阻”搭配不当,可改为“说服了劝阻的老师”。
(2)这样更显得小巧玲珑、机智敏捷的性格。
“显得”与“性格”不能搭配,删去“的性格”,让“小巧玲珑、机智敏捷”作宾语。
3.定语与中心词搭配不当。例如:
(1)如何提高产量和质量,这是一件很值得研究的问题。
“一件”与“问题”不能搭配,应将定语“一件”改为“一个”。
(2)山光水色和千余只活泼温驯的鹿群吸引着游客。
定语“千余只”与中心词“鹿群”搭配不当,应删去“千余只”或“群”。
4.状语与中心词搭配不当。例如:
(1)皎洁的月光像银纱似的照着美丽的校园。
状语“像银纱似的”与谓语动词“照着”搭配不当,应改“照着”为“罩着”。
(2)随着科学技术的发展,随着对语言性能的深入把握,“共生语言”与“自然语言”之间的转换或转化将日益成功。
“成功”是终止了的动作行为,不能与“日益”搭配,可改“成功”为“发展”。
5.中心词与补语搭配不当。例如:
(1)导演对女主角说:“生活一点,再生活一点!”
中心词“生活”与补语“一点”搭配不当,可改“生活”为“生活化”。
(2)王雪芹长得大方、清秀。
中心词“长”可与补语“清秀”搭配,却不能与补语“大方”搭配,应删去“大方”。
6.主语与宾语搭配不当。
这类病句主要出现在“是”字句中,表现为“是”字前后的词语不相类。例如:
(1)武威的甜菜制糖在甘肃占有重要地位,亦是省商品粮基地。
主语“武威的甜菜制糖”与宾语“省商品粮基地”不能搭配。
(2)很显然,这种看法是一种急功近利的表现。
此句紧缩后便成为“看法是表现”,不通。原句可改为“很显然,持有这种看法是一种急功近利的表现”。
7.照顾不周(“一面”对“多面”)。例如:
(1)到了海边,小林张开嘴巴,尽情地呼吸着清新的空气、海水和阳光。
“呼吸”只能与宾语“空气、海水和阳光”中的“空气”搭配,不能与“海水和阳光”搭配,犯了照顾不周的毛病。
(2)切实提高教师的待遇,关系到社会主义现代化建设的成败。
“提高待遇”对应的是“成”,而不能照顾到“败”。原句主语可改为“能否切实提高教师的待遇”。
⒏关联词搭配不当。例如:
由于人们在家居中多以休息为主,所以有关休息方面的家具最为关键……
“由于”与“因而”或“因此”成对出现,“所以”与“因为”成对出现。
四、成分冗余
口语和书面语里都经常会出现表意重复的冗余成分,造成叠床架屋。有冗余成分的句子也是病句。例如:
(1)1985年全世界有10多家工厂生产稀土抛光粉,总生产能力约5000~6000吨。
约数重复。“约5000~6000吨”中的“约”与“5000~6000”表意重复,删去“约”。类似的还有“50多米左右”“约5分钟许”“约两千余人”等。
(2)他已经把儿子们送上了一条不可返转的通衢大道,已经护着他们走好了开头的几步,以后,他们自己就可以一直走下去了。
“通衢”即大道,因而“通衢”与“大道”表意重复,两者删一。
(3)人之灵魂可与之契合,也可以倾听到天籁之声在四周流漫。
“天籁”即自然界的声音,故“天籁”之后的“之声”为冗余成分,应删去。
(4)而艺术符号却是一种终极的意象……一种诉诸于直接的知觉的意象。
“诸”是古汉语里的合音词,为“之于”两词的合音,因而,其后的“于”为冗余成分,应删去。
(5)这是一份宝贵的遗产,特别是她同时代的许多友人都已纷纷作古,留给我们的这份回忆资料就更加弥足珍贵。
“弥”意为更加,“弥足珍贵”意即更加珍贵,因而句中的“更加”与“弥”表意重复,应删去冗余成分“更加”。
(6)我看到妈妈伤心的样子,心里内疚得无法忍受,像一块沉重的石头压在我心上。
“心里”与“内疚”表意重复,删去“心里”。
(7)桥上,来来往往的车辆飞快地奔驰而过。
“奔驰”已含“飞快”之意,故“飞快”乃冗余成分,删去。
(8)一群孩子们有说有笑地走出了校园。
吕叔湘、朱德熙在《语法修辞讲话》一书中指出:“照汉语的习惯,前面有表示数量的词,或‘各’‘其他’等,后面就不加‘们’。”因此,此例中“们”衍,应删去。
(9)孩子们终于露出了发自内心的由衷的微笑。
“发自内心”与“由衷”表意重复,删“发自内心的”。
(10)我亲眼目睹了事件的全过程。
“目睹”即为亲眼看见。删“亲眼”。
电影所以有趣,全来自于它可以让观众兴味很高地去发现接下来会发生什么事。
“自”“于”意同,删“于”。
五、不规范的方言用法
在非文艺作品中出现方言用法的句子也是病句。例如:
(1)这个屋子暖和起那一个。(这间屋子比那间暖和。)
这是山东牟平方言的用法。这种“A×起B”格式,在普通话里则用“A比B×”格式。
(2)把酒不要喝得太多。(不要把酒喝得太多。)
渭南方言中“不要”“不会”“不敢”置“把”字短语之后,与普通话相反。
(3)他的官大过你。(他的官比你的大。)
粤方言用法。这种“A(形容词)过B(宾语)”格式,在普通话里则为“比B(宾语)A(形容词)”。
(4)我走先。(我先走。)
粤方言用法。这种状语后置格式,现代汉语鲜见。
六、歧义
歧义是指一个句子表达了两个或多个不同的意思。有歧义的句子多因语序不当所致。歧义句不便于读者理解,若非基于修辞目的,则应进行分解或调整其语序。例如:
(1)文章讲述了一个工人抢救国家财产的故事。
“一个”可以理解为修饰“工人”,也可以理解为修饰“故事”,有歧义,应分解,原句可改为“文章讲述了一个关于工人抢救国家财产的故事”或“文章讲述了某工人抢救国家财产的故事”。
(2)这个故事我讲不好。
“我讲不好”也是歧义结构,既可理解为“我/讲不好”,也可理解为“我讲/不好”,应根据语境对其结构进行调整。
(3)王力是中国文字改革委员会原副主任。
(4)袁贵仁是前教育部部长。
表示某人曾任职务时,常在职务前加上“原”或“前”。当职务所属机构、单位已不存在或已改名时,“前”和“原”应置机构、单位名称前,反之,“前”和“原”应置职务前。据此,上述两例应改为:“王力是原中国文字改革委员会副主任。”“袁贵仁是教育部前部长。”
九、不合事理
例如:
(1)国庆节快到了,为了迎接祖国55周岁,我单位准备举办大型文艺晚会。
“迎接祖国55周岁”不合事理。祖国已有数千年文明史,怎能说才55周岁。可改为“迎接新中国55周岁”。
(2)我们的报刊、电视等媒体,更有责任做出表率,杜绝用字不规范的现象,增强使用语言文字的规范意识。
要先说“增强使用语言文字的规范意识”,后说“杜绝用字不规范的现象”,才符合事理。
(3)汽车在蜿蜒的山道上急驰,如离弦之箭一般。
比喻不合事理。
本文选自《图书编辑校对实用手册》